社会研究

老师

  • 唐·卡普兰(部门主管)
  • 彼得·阿米拉蒂,1982年
  • Keson Bullock-Brown
  • 拉斯卡里克
  • 斯科特·埃克斯坦P'22 '25
  • 约翰·费雪
  • 马丁史密斯
  • 汤姆Wilschutz
  • 克里斯汀•詹森

课程

每个人都需要良好的历史教育和社会研究, 因此,我们的社会研究课程旨在吸引和挑战各种类型的学习者. 历史系提供了一系列有目的的核心课程,从7年级到12年级,重点是以下内容:对文化的理解, 经济, 政治, 和 intellectual history of the West 和 non-West; an underst和ing of US history; an underst和ing of US government; 和 an investigation of ethics 和 the development of character. 我们补充这些核心产品与广泛的选修课程,由部门成员和兼职教师谁教在他们的专业领域任教.

我们与学生合作研究过去和现在的社会, 我们希望学生们发现这种探究与他们自己的生活息息相关. 我们的课程是围绕研讨会式的讨论来组织的,教学生如何倾听和权衡各种各样的想法, 如何倡导自己的立场, 以及如何与学生和老师合作. 在这个格式中, students are not passive receptors of lectures; rather, 教师引导学生在小组中探索有争议的观点. 在这个小组探索中, 我们发现混合学习者是有用的, 因此,那些倾向于数学、科学或艺术的学生可以为这个群体提供很多东西.

对于那些想要在高中和大学追求最高水平学习的学生, 我们的课程通过核心课程和选修课程的荣誉课程和AP课程为高级工作提供了极好的机会.

历史系最关心的是学生在我们提供的各种课程中表现出能力. 在这种情况下,“能力”意味着开发一个知识库, 但至少同样重要的是学生批判性思考内容的方式. 为此,我们的课程重点教授以下内容:

  • 批判性思维: 我们教学生分析, 合成, 并评估各种信息来源-并识别动机和偏见.
  • 对观点的欣赏: 学生们面临的挑战是从不同的角度分析历史和社会问题, 比如那些受种族影响的观点, 性别, class, 和文化. 学生们也被要求询问他们自己的观点是如何影响他们对世界的理解的.
  • 研究方法: 我们的课程培养适合年龄的研究技能, 我们的毕业生已经为他们大学课程的研究期望做好了准备.
  • 接触技术: 我们的学生经常使用一系列(不断变化的)学习和交流技术.
  • 公共演讲: 许多非正式和低风险的机会提供给学生练习公开演讲, 这样的机会可以帮助学生在正式的公开演讲中取得成功.
  • 写作: Our courses tend to be 写作 intensive; we teach various types of 写作 (from essay to research 写作), 我们鼓励学生写得清晰而有说服力.
  • 沟通与评估: 我们希望学生们学会各种各样的方法来交流他们所学到的东西, 我们用各种方法来评估他们对材料的理解, including the following: in-class discussion; public speaking 和 various types of 演讲; group projects; research 写作; essay 写作; various types of tests 和 quizzes; 辩论; journal 写作; interviews; postings on web interfaces; 和 various types of audio-visual productions.

社会学必须修12个学分. 美国历史必须有六个学分. 剩下的六个学分可以来自其他全年课程或三个学期课程的组合. 几乎每个学生都选择至少修18个学分(3年), 许多学生修了超过24个学分(4年).


 

整整一年的课程

世界历史——从混乱到有序 在世界史中,我们将研究重大事件, 个人, 以及创造和塑造了我们今天生活的世界的创新. 通过应用“革命”的框架,“我们将努力揭示和理解是什么促使人类做出或接受改变。. 我们还将花时间把历史事件与当前事件联系起来, 因此,努力去理解历史不是一个简单的必然结论,而是从一系列选择中做出的一种选择. 不可否认, 由于课程的性质和我们希望达到的广度和深度, 我们不可能涵盖从过去到现在的所有内容. 学生将, 然而, 努力掌握必要的历史技能,以深入研究建筑的起源, 值, 传统, 以及塑造了我们世界的冲突. 他们将阅读第一手资料和第二手资料,以便比较和对比不同社会的发展, 运动, 和现象. 在这一年中, 学生将努力发展和提高他们的阅读能力, 写作, 分析, 研究技能, 完成几个小组和个人项目. 仔细准备阅读材料和注意写作细节是成功的必要条件. 每个学生都应该按时完成所有指定的作业,并始终如一地热情参与课堂讨论和小组活动. 推荐9年级. 全球,6学分 

《韦德娱乐苹果手机版下载》 从深深的过去到今天, 人们被迫解决某些社会问题, such as: food production 和 storage; protection against aggressors; provision of shelter from the elements; 和 the creation 和 maintenance of 社会, 意识形态, 精神秩序. 为了应对这些挑战, 人们的反应取决于, 在不同程度上, 取决于他们的环境和文化(有时还有运气)!). 随着时间的推移,他们发展出了不同的文明, 和, 随着这些文明变得更加复杂, 他们开始通过贸易与其他文明进行更多的互动, 战争, 征服, 技术和文化的借鉴, 等. 世界历史, 我们从主要的文化领域开始, 可以说, 并追溯世界历史, 从文明的摇篮到军队, 冲突, 以及导致现代全球相互依存的合作. 在本课程中, 学生将学会开放和批判性地思考他们所阅读的内容, 以不同的历史观点来识别和表达同理心, 提出历史论点, 更深入地了解他们自己和他们在世界上的位置. 推荐9年级. 全球6学分

道德10和荣誉 我们都被赋予了领导自己的能力, 来支持我们的家庭, 并有意义地参与我们的社会和政治世界. 这一事实与二年级学生尤其相关, 是谁站在高中和以后的道路的门槛上. 为了让学生对他们现在和未来的社区做出积极的贡献, 至关重要的是,他们要认识到自己生命中道德的分量. Our intention is not to provide answers; rather, 我们鼓励学生进行深思熟虑的探究和反思——这通常是健康决策的前兆——我们希望这能成为一种终生的习惯. 在创建这个研讨会式的课程, 教师从世界历史中汲取内容, 哲学, 和 社会科学; we introduce students to deep study in these fields 和 we hope to inspire further study in all of them. 我们相信学生从伦理学的学习中受益匪浅, so we designed this full year course to be taken by all sophomores; as such, 它强化了九年级世界史课程中引入的思维习惯,并为学生在大三和大四将要从事的高级工作做好准备. 推荐用于十年级. 全球6学分 

美国历史: 本课程探讨社会, 经济, 政治, 以及影响美国发展的文化力量. 特别注意的是关于客观性的史学问题, 证据和来源的可靠性, 以及数据的选择和解释. 本课程的另一个目的是培养学生的研究技能, 论证, 辩论, 以及信息的呈现. 适用于大三学生,美国研究或AP课程的学生除外. 必修课,6学分 

美国研究(美国历史荣誉): 这个两节课的课程结合了美国文学荣誉课程和美国文学荣誉课程.S. 历史. 通过关注经济, 社会, 文学和历史之间的政治联系, 我们力求把这两门学科结合起来. 作为一部深入探索美国历史和发展的独特的美国文学, 本课程试图在节奏方面复制大学入门体验, 体积, 材料的复杂性. 在课程中, 我们收录了美国主要作家的作品(欧文), 库珀, 爱默生, 梭罗, 坡, 霍桑, 梅尔维尔, 吐温, 惠特曼, 迪金森, 霜, 和金斯伯格(举几个例子).S. 历史背景,描绘文学和历史发展之间的联系. 将使用各种历史文本, 包括第一手资料, 统计汇编, 二手资料. 报名人数有限. 本课程包括强制性的暑期阅读作业. 前提条件:老师推荐,10年级英语和历史成绩达到B+或以上. 荣誉. 12学分(社会学6学分,英语6学分) 

美联社美国历史: 这个为期一年的课程探讨了美国.S. 从前哥伦布时期到21世纪的历史. 它将遵循殖民者和被殖民者的轨迹, 并将审视经常混乱的国家建设过程, 以及美国从16世纪和17世纪由欧洲民族国家催生的殖民落后国家,到20世纪初成为世界强国的转变. 这样做的时候, 随着时间的推移,国家对自由和平等的承诺扩展到越来越多的群体的艰难过程也将被详细和分析. 学生将面临发展和运用历史推理和批判性思维技能的挑战, 在口头和书面上都能清晰自信地表达自己. 本课程以讨论为基础, 该课程旨在模仿大学水平课程的节奏和学术严谨性. 参加这门课程的学生需要在五月初参加AP考试. 前提条件:老师推荐,10年级英语和历史成绩达到B+或以上. AP. 6学分 

AP欧洲历史: 欧洲——或者说欧亚大陆的最西端——在过去的几千年里经历了起起落落. 这里曾经是与古希腊和古罗马有关的辉煌的创造性文明的发源地, 在后者衰落后的数百年里,欧洲失去了发展势头, 只是慢慢地恢复了. 从15世纪晚期开始, 然而, 欧洲开始再次崛起,到18世纪末,欧洲在经济上主宰了世界, 在政治上, 和军事上, 和, 这样做的时候, 成为了真正辉煌的文化表达的场所. 尽管欧洲在二十世纪的两次可怕的战争中遭受了许多自己造成的创伤, 最值得注意的是,它在地缘政治方面仍然很强大,仍然是我们所说的西方文明的中心.本课程将详细分析过去五百年来欧洲的历史故事,包括它今天面临的挑战. 这个故事既重要又复杂多变, 结合资本主义的兴起, 旷日持久的宗教冲突, 围绕思想和意识形态的激烈斗争, 工业化, 城市化, 巨大的政治变革, 宏大的艺术运动, 以及不那么令人愉快的发展,如殖民主义和帝国主义. 我们现在所知道的“现代世界”——无论是它的辉煌还是它的巨大——在很大程度上是欧洲权力意志的产物和遗产, 这门课对于理解我们今天生活的世界至关重要. 这是一个以讨论为基础的课程, 并且需要批判性思维, 以及对历史观点和因果关系的理解. 课程的节奏和严格程度将模仿大学水平的课程. 适合11年级或12年级学生. 先决条件:完成密集的夏季作业, 11年级的历史成绩是B+或更高, 并具有独立工作的能力. AP. 6学分 

AP政府与政治: 本课程让学生全面了解美国政治制度的各个方面. 学生研究我们制度的宪法基础, 政府的官方分支机构, 还有“联动机构”,“比如政党和利益集团, 将人民与决策者联系起来. 学生将负责熟悉联邦制等主题, 选择性合并, 预算程序, 并且需要在5月份参加大学先修课程考试. 先决条件:完成密集的夏季作业, 11年级的历史成绩是B+或更高, 并具有独立工作的能力. AP. 6学分 

健康的关系: 心理健康和健康的人类性行为始于健康的人际关系, 健康的人际关系始于沟通. 本课程首先假设,获得发展健康亲密关系和对自己的身体做出明智决定所必需的信息是一项基本人权. 本课程的目的是为学生提供准确的信息, 但也要帮助他们尊重和倡导自己,同时倾听和尊重他人, 是否同行, 合作伙伴, 或父母. 在这个学期的课堂上, 学生将被提供有关人类性行为的信息, 性别身份, 性传播感染, 生育控制, 生殖系统, 而是在讨论和活动中, 还将鼓励他们交流自己的价值观和偏好. 本课程符合卫生专业毕业要求,为10年级学生开设, 11th, 或者12年级. 每学期1个学分,提供秋季和春季学期. 

荣誉人类学: 本课程为学生提供深化人类学探索的机会. 计划选修所有三门人类学选修课的学生将有补充阅读和小型讨论小组,以加强他们对人类文化的研究, 语言, 还有考古记录. 一个基于个人兴趣的期末项目将是他们一年人类学工作的顶点. 先决条件:老师推荐,11年级历史成绩达到B+或以上. 荣誉. 全球. 6学分. 

 

秋季学期课程

深思倾听的艺术——社会变革的推动者 这门课, 对大三和大四学生开放, 旨在授权和支持学生努力建立基于相互尊重和联盟的牢固人际关系. 多么具有革命性的思想啊! 当我们考虑到我们所有的关系都发生在一个通常是压迫性的社会背景下时,这一点尤其正确, 我们有各种各样的生活经历. 课堂活动包括:讲故事, 游戏/播放, 讨论, 一些简短的阅读, 当然还有一些“深思倾听”的练习.“评分是基于充分参与和出勤. 1信用

创造性的非小说类: 一些最强大的, 深思熟虑的, 具有文化意义的作品见于琼·迪迪安等作家的随笔中, 大卫·福斯特·华莱士, 还有一些以“创造性非小说类”出版.“参与这个历史, 观察, 实验性写作形式, 学生将阅读和分析文章, 制作原创内容, 给彼此有意义的反馈. 在这门课程中培养的习惯和技能对那些对新闻感兴趣的人很有用, 文化研究, 还有创意写作. 这门课也可以获得英语学分. 荣誉,2学分. 

文化人类学: 本课程介绍了文化和人类社会的比较研究,并提供了一个了解世界各地人类多样性的机会. 学生将探索不同民族如何使用社会习得的传统, 宗教, 政治, 亲属关系, 语言, 性别角色, 更重要的是组织他们的生活. 在整个课程中,学生将拓宽他们对不同文化的理解,并将学习新的分析工具,以更好地理解文化差异, 当代全球变化, 以及社会组织. 学生将被要求通过课堂参与来展示他们对材料的理解, 指导实地考察项目, 以及个人和小组作业. 本课程完成全球研究项目学分. 全球. 2学分 

存在主义哲学: 这门课的目的是:1)向学生介绍一些存在主义哲学家,包括克尔凯郭尔, 尼采, 陀思妥耶夫斯基, 卡夫卡, 海德格尔, 萨特, 和 Camus; 2) analyze selected philosophical concepts including “freedom”, “真实性”, “焦虑”, “界限”, “荒谬”, 和 “Super-Consciousness”; 3) encourage students to use the knowledge, 在课堂上获得的技能和理解,以启动个人生活哲学的发展. Students are evaluated on the quality 和 quantity of their participation in group 和 class 讨论; on journal 写作; on their individual 和 group 演讲; 和 on a final extensive reflective essay 和/or multiple intelligence project. 全球. 2学分 

打击“假新闻”: “假新闻”一词的含义从故意编造的虚假信息,到仅仅让相关主体感到不舒服的故事,无所不包. 我们是怎么走到这一步的? 本选修课试图回答这个问题, 首先看看我们自己的偏见是如何影响我们对所消费媒体的判断的, 以及某些媒体如何利用这些偏见. 然后,我们试图自己确定什么是真正的新闻, 并审视科技和企业力量是如何让这类新闻(尤其是地方和印刷新闻)陷入困境的. 对心理学和媒体生态系统有了更深入的了解, 修完这门课的学生可以参加考试, 并防御, 各种媒体操纵. 这门课也可以获得英语学分. 2学分 

经济学:理论 & 现实: 这门课的目的是让学生检验传统的经济理论,并将其与现实世界的结果进行比较. 当他们与材料搏斗时, 鼓励学生培养批判意识,并从不同角度加深对“成功经济”含义的理解. 公开和隐蔽, 媒体在经济决策过程中发挥的微妙而直接的影响被深入研究. Particular attention will be paid to the issues of: the 自然 和 extent of our freedom of choice; equity, efficiency 和 environment; 和 the interrelationship between the market 和 democracy. Students are evaluated in the following ways: on the quality 和 quantity of their participation in group 和 class 讨论; on journal 写作; on their individual 和 group 演讲; 和 on a final extensive reflective essay 和/or multiple intelligence project. 荣誉,2学分 

Teach2Serve:发展顶点: 计划继续参加第二年Teach2Serve项目的学生将需要在秋季完成暑期实习或志愿者经历,并撰写一份项目提案. 在冬季的三个月里, 学生们将开始每周见面两次,作为一个队列,并与导师一对一地进行构思, 计划, 开发和实施一个顶点项目, 哪个是学生提出的社会或环境问题的解决方案. 学生们从听取受影响社区的意见开始, 教育自己, 教育别人, 确定他们的目标. 他们将开发和练习电梯演讲,以便他们能够简洁地传达他们希望通过项目完成的内容. 下一个, they will write a vision 和 mission statement; a project proposal in which they identify their goals, 资产, 物流, 营销计划, 招聘计划, 和 governance; a preliminary budget; a fundraising proposal; 和 a self-evaluation. 这个以学生为导向的项目的重点是在实践中学习. 只对接受了Teach2Serve项目的学生开放. 2学分 

 

冬季学期课程

荣誉论文: 本课程将提供学生研究和撰写延伸论文的经验. 选题可以是任何历史题材, 社会科学, 或者人文学科, 并且应该是一个学生已经熟悉的话题. 学生将在选择主题的过程中得到支持, 研究, 论文的发展, 写作, 最后是口头面试. 荣誉,2学分 

语言人类学: 本课程将向学生介绍语言人类学, 哪个研究语言和文化之间的关系. 学生将研究语言是如何被日常社会和文化传统所塑造的, 人们在日常生活中如何运用语言, 以及语言如何传达身份. 除了研究文化背景下的语言多样性, 这门课将探讨语言与种族等社会类别之间的交集, class, 国籍, 种族, 和性别. 这门课程不可或缺的一部分是质疑关于语言的假设信念和欣赏语言多样性. 学生将使用人类学的研究方法来调查他们每天遇到的语言趋势. 课堂参与, 独立研究项目, 个人和小组作业, 定期阅读将用于评估进度. 全球. 2学分 

道德冲突: 在整个学期中,我们将探索全球范围内具有挑战性的道德问题,这些问题在科学界占有重要地位. 课程将包括阅读作业、辩论、研究项目和演讲. 一些主题将包括死刑,优生学和医生协助自杀. 这门课是由一位历史老师和一位科学老师共同教授的, 36个完成了全球研究项目的学分. 全球. 《韦德娱乐苹果手机版下载》是为11年级和12年级学生设计的. 这门课也可以获得科学学分,2个学分 

心理学:理论根源: 这门课的目的是让学生通过对包括弗洛伊德在内的一些著名心理学家的不同思想流派的考察,获得知识和技能,以发展对自己和周围世界的理解, 荣格, 斯金纳, 和埃里克森. 除了, students will be introduced to a selection of psychological topics centered on the following: personality; relationship with self, 其他人, 和 the world; mental health; 和 the development of an intense self-reflective a战争eness. Students are evaluated in the following ways: on the quality 和 quantity of their participation in group 和 class 讨论; on journal 写作; on their individual 和 group 演讲; 和 on a final extensive reflective essay 和/or multiple intelligence project. 全球. 2学分 

寻找启蒙:世界宗教及其他: 对精神生活的渴望一直是人类历史的推动力,也是人类文化的重要组成部分. 在这门课程中(历史研究), 社会学, 和文学)我们调查“主要的”和鲜为人知的信仰和实践, 我们还研究了以寻求启蒙的个人和人物为特征的文本. 希望学生们在阅读课程材料的同时也能审视自己的生活和世界. 愿意自我反省或对思想史感兴趣的学生应该会发现这门课程特别令人兴奋. 这门课也可以获得英语学分. 全球. 2学分 

Teach2Serve:发展顶点: 计划继续参加第二年Teach2Serve项目的学生将需要在秋季完成暑期实习或志愿者经历,并撰写一份项目提案. 在冬季的三个月里, 学生们将开始每周见面两次,作为一个队列,并与导师一对一地进行构思, 计划, 开发和实施一个顶点项目, 哪个是学生提出的社会或环境问题的解决方案. 学生们从听取受影响社区的意见开始, 教育自己, 教育别人, 确定他们的目标. 他们将开发和练习电梯演讲,以便他们能够简洁地传达他们希望通过项目完成的内容. 下一个, they will write a vision 和 mission statement; a project proposal in which they identify their goals, 资产, 物流, 营销计划, 招聘计划, 和 governance; a preliminary budget; a fundraising proposal; 和 a self-evaluation. 这个以学生为导向的项目的重点是在实践中学习. 只对接受了Teach2Serve项目的学生开放. 2学分 

Teach2Serve:给: 在这两个学期的荣誉课程, 这是Teach2Serve项目的要求吗, 学生将学习慈善事业和公共社会服务的历史, 私人, 和非营利部门,并确定动机, 各自的优势和局限. 学生将在这个过程中熟悉演员, 存在的障碍, 入境点, 以及改变的途径. 一路走来, 他们将培养团队建设等技能, 听, 解决冲突, 谈判, 资源动员, 和筹款. 课程将通过文章的检查更具体地传达, 书, 和案例研究相关的需求领域的班级选择. 本课程还将包括研讨会,并有机会与充满活力的社会企业家和在非营利领域工作的专业人士会面. 课程要求包括阅读, 杂志上的反应, 小组项目和报告, 还有一份拨款提案. 只对参加Teach2Serve计划的学生开放. 4个学分. 冬季和春季三个月 

大学写作: 对许多学生来说,研究论文仍然令人费解, 不自然(甚至痛苦), 但如果方法正确,这个过程可以很简单. 通过承认研究在我们生活中的存在, 并采用有条理的指导练习, 本课程旨在将书面研究成果从一种令人痛苦和陌生的东西转变为一种可以自信地随意使用的技能. 如果这是你想要的一套工具, 你愿意花时间去实现它, 那么这门课应该能帮助你做好准备. 这门课也可以获得英语学分. 2学分 

 

春季学期课程

考古: 考古学是通过物质遗迹研究过去文化的学科. 在本课程中, 学生们将研究考古领域如何帮助我们更好地理解过去,以及它如何塑造我们周围的现代世界. 课程主题将包括挖掘方法, 约会技巧, 人工制品分析, 保护, 以及文化历史. 本课程还将包括参观考古遗址和会见在该领域工作的专业人士的机会. 学生将通过课堂参与和讨论进行评估, 演讲, 阅读, 写作作业. 全球. 2学分 

身份与多样性: 这个小组授课的目的是促使学生承认, 回顾和发展他们对“身份”和“多样性”的先入之见,因为它们适用于他们自己和我们社会中的其他人. 学生们将接触文学, 非小说类材料, 以及与身份和多样性有关的视听资源, 他们将参与讨论和对话,以协助他们的反思过程. Students are evaluated in the following ways: on the quality 和 quantity of their participation in class 讨论; on their written assignments, including journal 写作; 和 on their individual 和 group 演讲. 全球. 2学分 

走进荒野:写作与生活中的自然 身处丛林是人类的一种基本欲望,许多伟大的作家都把它作为写作的主题. 正如谢丽尔·斯特雷德(Cheryl Strayed)的回忆录《韦德娱乐app下载地址》(Wild)所描述的那样,那里有一种治愈. 就像约翰·克拉考尔(John Krakauer)的纪实小说《韦德娱乐苹果手机版下载》(Into the Wild)中悲惨地叙述的那样,这里有冒险. 在爱默生和梭罗的文章中也有启示. 这门课将以文学为起点, 专注于上面提到的文字,以及更多的电影, 然后会超越课堂,进入主题本身, 自然, 偶尔的户外旅行和写日记. 这门课也可以获得英语学分. 2学分 

冥想传统: 早在公元前1500年, 搜索者, 思想家, 神秘主义者追求的开悟之路,包括简单地坐着,静静地研究心灵的运作. 几千年来, 这个基本概念催生了无数的沉思实践, 从那些专注于激光般的专注, 敬那些在我们的心性中培养宽广而持久的洞察力的人. 这门课 will attempt to survey these various 传统; their goals, texts, methods 和 results. 源自西藏和中世纪基督教的吟唱传统, 到现代世俗冥想学校以自我提升为导向的实践, 学生将能够检查, 然后自己评估, 哪种形式的冥想可能对他们自己的生活有价值. 除了传统的课程, 冥想传统课程的学生将有机会为自己练习一些世俗的、基于科学的冥想. 因此,选择冥想传统的学生应该能够舒适地“独自思考”,并能够长时间静坐. 全球. 2学分  

公共演讲: 本课程的目的是让学生掌握正式演讲和演讲的技巧和方法,并发展即兴演讲的能力. 学生们将体验各种各样的实际应用和至少五种不同的演讲,包括激励演讲, 通知, 说服, 表演和娱乐. Students are evaluated: on each of their formal prepared speeches; on their performance in improvisational speaking; 和 on their final speech in front of the whole school. 这门课也可以获得英语学分. 2学分 

Teach2Serve:给: 在这两个学期的荣誉课程, 这是Teach2Serve项目的要求吗, 学生将学习慈善事业和公共社会服务的历史, 私人, 和非营利部门,并确定动机, 各自的优势和局限. 学生将在这个过程中熟悉演员, 存在的障碍, 入境点, 以及改变的途径. 一路走来, 他们将培养团队建设等技能, 听, 解决冲突, 谈判, 资源动员, 和筹款. 课程将通过文章的检查更具体地传达, 书, 和案例研究相关的需求领域的班级选择. 本课程还将包括研讨会,并有机会与充满活力的社会企业家和在非营利领域工作的专业人士会面. 课程要求包括阅读, 杂志上的反应, 小组项目和报告, 还有一份拨款提案. 只对参加Teach2Serve计划的学生开放. 4个学分. 冬季和春季三个月 

Teach2Serve:发展顶点:(二年级春季学期): 计划继续参加第二年Teach2Serve项目的学生将需要在秋季完成暑期实习或志愿者经历,并撰写一份项目提案. 在冬季的三个月里, 学生们将开始每周见面两次,作为一个队列,并与导师一对一地进行构思, 计划, 开发和实施一个顶点项目, 哪个是学生提出的社会或环境问题的解决方案. 学生们从听取受影响社区的意见开始, 教育自己, 教育别人, 确定他们的目标. 他们将开发和练习电梯演讲,以便他们能够简洁地传达他们希望通过项目完成的内容. 下一个, they will write a vision 和 mission statement; a project proposal in which they identify their goals, 资产, 物流, 营销计划, 招聘计划, 和 governance; a preliminary budget; a fundraising proposal; 和 a self-evaluation. 这个以学生为导向的项目的重点是在实践中学习. 只对接受了Teach2Serve项目的学生开放. 2学分.